從培訓的效果出發，企業在開展拓展訓練培訓的時候，一方面需要評估拓展機構的專業度、知名度，同時在培訓實施之前，對拓展培訓老師的選擇與甄別也尤為重要。每一次拓展訓練中，帶隊的老師的授課經驗和培訓質量直接影響整體培訓的質量和培訓效果。

一般拓展訓練公司都會首推自己的公司內部的老師，其次推薦經常合作的老師，因為拓展公司專職的培訓師，在培訓效果、授課質量上都能得到保證，但如果針對規模比較小的拓展訓練培訓公司，不能很好的提升內部拓展老師的授課水平，這也是多數培訓公司遇到的一個普遍現象。外部合作的拓展培訓老師，有一些也非常值得選擇，但較容易出現，由于前期培訓項目和培訓目的溝通不良或者說溝通不精準，導致在實際開展拓展訓練時，老師在拓展訓練過程中對各個企業實施拓展訓練時與拓展訓練之前溝通要求的培訓目的產生差距。

如何選擇拓展培訓師？這是多數企業在開展拓展訓練之前首要考慮的一個細節之一，一般團隊拓展訓練的培訓要求主要有溝通、執行力、團隊效能、管理技能、領導力、企業文化鍛造、感恩、員工歸屬感、團隊協作、團隊凝聚力、時間管理、跨部門協作、團隊激勵、個人潛能突破與信心樹立、員工忠誠度提升等等；

選擇拓展訓練培訓老師之前，首先要確定此次拓展訓練的主要和次要培訓目的是什么，然后針對拓展公司推薦的拓展老師之中甄別、分析比較，特別需要了解拓展訓練公司推薦的各個拓展老師授課經驗、授課質量，特別是老師的培訓特點是授課擅長是什么，這樣就能比較有針對性的選擇適合自己企業和團隊的拓展老師。

一方面，我們可以通過與拓展訓練公司相關培訓顧問人員的溝通，了解推薦的拓展培訓老師是否適合此次培訓的需要，另外一方面，通過同行了解比較拓展老師的授課水平如何。還有就是如有條件允許，可以在拓展訓練實施之前，可以去觀摩一下拓展機構為其他企業組織的拓展訓練，實地考察一下老師的培訓授課水平和授課經驗。

我們在過去10年為企業實施拓展訓練服務過程中發現，合作過的近千拓展訓練培訓老師中，一些授課經驗豐富的老師，各自有獨特的授課特點和培訓特色，這樣一當客戶提出培訓目的和培訓效果的時候，我們就能比較針對性的推薦適合各個公司企業團隊拓展訓練的培訓老師。

在此，我們悉數概況，一般我們把拓展老師分為主訓老師和小組帶隊老師，主訓老師主要職責是負責一天整體拓展訓練的破冰、團隊成員融入、主體核心項目的培訓與點評分享總結。小組帶隊老師主要是針對各個小組分隊進行整個拓展活動中的各個項目的拓展培訓與點評分享，同時在整個培訓活動中，協助配合主訓老師共同合作完成一天的拓展訓練。大致我們分為以下幾種類型：

1、理論功底深厚型：這類拓展培訓老師理論講解非常深厚，針對培訓項目點評和項目實施的細節把握比較得當，分析問題有理有據。一般適合企業中層以上管理者、如企業高管、中高層管理人員等管理人員用于提升管理技能、領導力等培訓目的的拓展訓練；

2、現場氛圍熱烈型：培訓老師在拓展活動過程中，始終能引領參加活動的人員保持現場高度培訓熱度，培訓現場培訓氣氛熱烈，能夠讓學員始終保持高昂的情緒狀態，在拓展老師的帶領下完成所有的拓展訓練項目。一般適合企業全員參與，企業的高層領導者、中層管理者、基層主管、一線員工共同參與的拓展訓練培訓。

3、熱烈嚴格突破型：這一類拓展培訓講師，重點是針對提升公司企業團隊成員克服萬難、樹立信心、挖掘潛能、達成個人突破的培訓目的，能夠非常好的引領現場培訓學員的整體培訓節奏與培訓效果，讓參訓人員能夠很好的通過拓展訓練的活動參訓，達成激勵、潛能突破、樹立信心、提升員工企業歸屬感等等，這一類拓展培訓老師一般適合保險營銷、房產置業顧問、商場導購、門店導購、外貿銷售、渠道銷售等銷售人員、一線員工、基層主管等人員。

4、寓教娛樂參與型：這類拓展培訓講師在帶領參訓人員開展拓展訓練時，能夠對現場的培訓氛圍把持有度，互動強度和挑戰性不高，同時能夠帶領學員參與一些趣味性比較強的拓展項目后，能很好的引導學員通過拓展項目的參與，很好的領悟到拓展活動針對工作中遇到的一些問題，起到融類旁通的作用，既感受到活動的趣味性，也能通過拓展訓練項目的參與，是的團隊個人有所收獲。這一類拓展訓練培訓老師主要是針對企事業單位、教育機構、政府院校等社會公共服務機構的人員。

5、軍事拓展素質型：本身這種培訓形式主要是針對一些企業把軍事訓練和拓展訓練相結合，這一類老師除了本身具有軍事訓練的專業水平，同時也具備團隊拓展訓練帶隊的經驗，一般適合新進員工、新晉人員、一線員工的拓展訓練。

以上五點是一般我們在選擇拓展老師的時候，需要比較和考量一些依據和參考之一。當然，團隊拓展訓練培訓的目的達成、培訓效果的保證，還需要評估其他各個方面的原因，如拓展培訓公司機構組織能力和細節流程的監控能力、項目經理的現場協調能力、拓展基地的軟硬件設施配套、拓展項目的設置流程等等，都是公司、企事業單位等人力資源工作者需要考量的，這里不再一一悉數，